The Manifesto for a Democratic Teaching in 1983: Uruguayan students, discourse and social change
DOI:
https://doi.org/10.37894/ai.v38i2.1888Keywords:
Manifesto, Student movement, Political Youths, Transition towards democracyAbstract
This article analyzes the “Manifesto for a Democratic Education”, a document read on September 25, 1983 at the end of the first massive act of the Uruguayan student movement at the Luis Franzini Stadium, within the framework of Student Week (September 17 to 25), during the transition towards democracy, in the city of Montevideo. The qualitative methodology is applied through discourse analysis as a practice for social change, which allows us to understand the presence of ideological struggles related to power, memory and utopia in dialogic intertextual discursive practices.
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