Making puppets at school
Children's expression and sociality in Argentina in the 40s
DOI:
https://doi.org/10.37894/ai.v40i2.3073Keywords:
Puppet theatre, School, Children's agency, Toys, CommunityAbstract
In Los niños y los títeres (1944), Javier Villafañe included a list of puppet theatres operated by children in Argentine schools. This record draws attention to an underexplored chapter in the –also underexplored– history of puppetry. To counter this situation, we will examine four projects from the list: the Trapisonda theatre, directed by Alfredo Bagalio; the Pinocchio theatre, headed by María Luisa Madueño and Margarita Albertella; and the Javier Villafañe theatres, directed by Leticia Cossettini and María del Carmen Sánchez Rego, respectively.
We propose that Villafañe's goal of teaching "the old and simple art of puppetry" was based on the conception of children as active and creative subjects, and this connects with the ideas of renewal circulating in the educational field. We will explore the perspectives of teachers and authorities, observing the objectives, the connection with the curriculum content, and the connection with the community.
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