Contribuciones de la Geografía a la Educación Ambiental en el marco de su implementación en el sistema educativo bonaerense
DOI:
https://doi.org/10.37838/unicen/est.34-165Palabras clave:
Educación Ambiental; Transversalidad; Geografía; Escuelas Primarias; Hábitos de trabajoResumen
En 2021 se sancionó la Ley Nacional de Educación Ambiental Integral. Su implementación escolar significó un desafío. Por ello, esta investigación tuvo como objeto analizar experiencias y verificar las contribuciones de la Geografía. Las experiencias retratan una Geografía con vocación interdisciplinaria y arraigada en nivel Secundario. No así en el nivel precedente. He aquí una problemática. Para ello, se observaron clases y otros actos educativos, sumado a entrevistas y encuestas, sobre una muestra de 24 escuelas de las Regiones 14, 15, 16, 20, 23 y 25. En secundaria se cotejaron iniciativas transversales, con docentes dotados de más herramientas y hábitos de trabajo interdisciplinar. En cambio, en el segundo ciclo de Primaria, se mantiene una dinámica didáctica arraigada a una visión general (áreas), a favor de Matemática y Prácticas del Lenguaje, con una EAI acotada a actos o contenidos específicos.
Métricas
Citas
Alberto, J. (2011). Ambiente, Geografía y Educación Ambiental. CEGAE, UNNE.
Arnold, D. (2000). La naturaleza como problema histórico. El medio, la cultura y la expansión en Europa. Fondo de Cultura Económica.
Bachmann, L. (2008). La educación ambiental en Argentina hoy. Documento marco sobre Educación Ambiental, Dirección Nacional de Gestión
Curricular y Formación Docente, Áreas Curriculares. Ministerio de Educación.
Bocco, G. y Urquijo, P. (2013). Geografía ambiental: reflexiones teóricas y práctica institucional. Región y sociedad. Hermosillo, 25(56), 75-102.
Brailovsky, A. y Foguelman, F. (1990). Memoria verde: historia ecológica de la Argentina. Editorial Sudamericana.
Carrizosa Umaña, J. (2000). ¿Qué es el ambientalismo? La visión ambiental compleja. IDEA. PNUMA – CEREC.
Carrizosa Umaña, J. (2014). Hacia una educación ambiental compleja. El espectador.
Dirección General de Cultura y Educación. (2018). Diseños Curriculares. Sec. Inicial, Primaria, Secundaria y Superior; Ap. Profesorados. La Plata.
Foladori, G. (2021). El pensamiento ambientalista. Anales de la Educación Común, 3(8), 42–46.
Galeano, E. (1971). Las venas abiertas de América Latina. Siglo XXI Editores.
Galafassi, G. (2004). Naturaleza, sociedad y alienación: Ciencia y desarrollo en la modernidad. Nordan Comunidad.
García, R. (2006). Sistemas complejos, concepto, método, fundamentación epistemológica de la investigación interdisciplinaria. Gedisa.
Gómez, S., Lapena, J. y García M. C. (2015). Didáctica de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. Grafikart.
Kreiter, A., Abarzúa, F. y Di Nicolo, C. (2016). La Geografía y sus aportes a la Educación Ambiental. Rev. Entrevistas, 7(8).
Langbehn, L. y Schmidt, M. (2017). Bosques y extractivismo en la Argentina. Voces del Fenix, (60).
https://vocesenelfenix.economicas.uba.ar/bosques-y-extractivismo-en-la-argentina/
Lapena, J. (2021). La perspectiva biorregional y sus limitaciones en Latinoamérica. Los agroecosistemas y su lógica extractivista en Argentina.
Revista internacional de Sostenibilidad, 3(6).
Lapena, J., Alonso, G. y Bontempo, K. (2022). La implementación de la Ley de EAI en el nivel Primario. INFOD.
Leff, E. (2005, del 22 al 23 de noviembre). Complejidad, racionalidad ambiental y diálogo de saberes [ponencia]. Primer Congreso Internacional
e interdisciplinar sobre participación, animación e intervención socioeducativa. Barcelona, España: UCAR.
Ley Nacional 25.675 de 2002 (2002, 28 de noviembre). Ley General del Ambiente en la República Argentina. Argentina.
Ley Nacional 26.150 de 2006 (2006, 4 de octubre). Ley Nacional de Educación Sexual Integral en la República Argentina. Argentina.
Ley Nacional 26.206 de 2006 (2006, 14 de diciembre). Ley Nacional de Educación en Argentina. Argentina.
Ley Nacional 27.621 de 2021 (2021, 6 de marzo). Ley para la implementación de la Educación Ambiental Integral en la República Argentina.
Argentina.
Ley Provincial 13.688 de 2007 (2007, 10 de julio). Ley de Educación Provincial en la provincia de Buenos Aires. Argentina.
Novo, M. (2008). El desarrollo Sostenible. Su dimensión Ambiental y Educativa. Pearson educación.
Rivera, J. A. (2008). La enseñanza de la geografía y la educación ambiental desde la perspectiva de los docentes. Revista de Teoría y Didáctica
de las Ciencias Sociales, (13), 147-169.
Telias, A., Canciani, M. L. y Sessano, P. (2016). La educación ambiental en Argentina: Actores, conflictos y políticas públicas. Ediciones CLASCO.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Este trabajo se encuentra registrado bajo una licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Compartir Igual (by-nc-sa).
Esta licencia permite compartir, copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato. Adaptar, remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra, siempre citando la autoría y la fuente original de su publicación (revista, editorial y URL de la obra), no se utilicen para fines comerciales y se mantengan los mismos términos de la licencia.
