Análisis espacial de las escuelas de educación general básica (EGB) en la ciudad de Luján mediante el uso de indicadores de planificación
Palabras clave:
Análisis espacial, indicadores de planificación, clasificación espacial, SIG-SADEResumen
El objetivo del presente artículo es presentar una metodología utilizada para la clasificación de unidades espaciales mediante la utilización de indicadores de planificación a través de puntajes estandarizados. En este caso la clasificación fue aplicada a escuelas en la ciudad de Luján (Argentina).
El análisis de la distribución espacial de los resultados junto a la distribución de otras variables permite la obtención de estudios espaciales útiles para la planificación urbana en la búsqueda de eficiencia y equidad espacial.
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