Cartografía participativa en la formación docente en Geografía: una propuesta situada desde la experiencia estudiantil

Autores/as

  • Claudio Waldemar Spinelli Unidad Académica Escuela Normal Superior N° 1 Mary O. Graham. Argentina.

DOI:

https://doi.org/10.37838/unicen/est.36-2-107

Palabras clave:

Cartografía participativa, Formación docente, Geografía crítica, Experiencia urbana

Resumen

Este artículo presenta una experiencia de cartografía participativa desarrollada en el Profesorado en Geografía del Instituto Superior de Formación Docente N° 96 (La Plata, Argentina). A partir de la consigna “¿cómo me muevo dentro de la ciudad?”, se diseñó una propuesta didáctica situada, centrada en la producción de mapas colectivos que integran trayectos cotidianos, percepciones urbanas y representaciones simbólicas. El artículo presenta un estudio de caso con enfoque cualitativo centrado en una experiencia didáctica de cartografía participativa y analiza tres producciones estudiantiles destacadas por su riqueza expresiva y conceptual. Los resultados muestran apropiaciones críticas del lenguaje cartográfico y visibilizan experiencias urbanas atravesadas por el conflicto, la desigualdad y la subjetividad.

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Publicado

06-11-2025

Cómo citar

Spinelli, C. W. (2025). Cartografía participativa en la formación docente en Geografía: una propuesta situada desde la experiencia estudiantil. Estudios Socioterritoriales. Revista De Geografía, 36(2), 171–184. https://doi.org/10.37838/unicen/est.36-2-107

Número

Vol. 36 Núm. 2 (2025)

Sección

Artículos Científicos

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