Claves discursivas en la cultura material de la escuela
DOI:
https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB36-466Palabras clave:
etnohistoria de la escuela, cultura material de la educación, sintetizadores matéricos de la educación formal, semiología y hermenéutica de la pragmática escolarResumen
Las cosas materiales y sus representaciones registran claves discursivas de la experiencia escolar y son hoy para los historiadores fuentes de la microfísica de la cultura de las instituciones de formación. Mediante la hermenéutica de algunos objetos semióforos, este ensayo propone una vía para abordar la etnografía material de la escuela, operación que viene a ser una propedéutica de la cultura empírica de la educación institucionalizada, es decir, la base en la que se sustenta la pragmática pedagógica de la vida escolar.
Citas
Archer, B. L. (1966). Systematic method for designers. Londres, Inglaterra: Council for Industrial Designers.
Baudrillard, J. (2010). El sistema de objetos. Madrid, España: Siglo XXI.
Benjamin, W. (2005). Libro de los pasajes. Madrid, España: Akal.
Burke, P. (2001). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Barcelona, España: Crítica.
Cohn, B. S. (1962). Un antropólogo entre historiadores. Desacatos. Revista de Ciencias Sociales, 7, pp. 23-35. DOI: https://doi.org/10.29340/7.1395
Eco, U. (1994). Prólogo, en Lozano, J. El discurso histórico. Madrid, España: Alianza Editorial (pp. 9-14).
Eco, U. (2000). Los límites de la interpretación. Barcelona, España: Lumen.
Escolano, A. (2007). La cultura material de la escuela. Berlanga de Duero, España: CEINCE.
Escolano, A. (2012). Prólogo, en da Silva, V.L.G. & Petry, M.G. (eds). Objetos da escola, (pp.11-18) Florianópolis, Brasil: Editora Insular.
Escolano, A. (2017). A escola como cultura. Experiencia, memoria, arqueología. Campinas, Brasil: Alínea.
Foucault, M. (1968). Las palabras y las cosas. México DF, México: Siglo XXI.
Foucault, M. (2008). Seguridad, territorio, población. Madrid, España: Akal.
Ginzburg, C. (1994). Mitos, emblemas, indicios. Morfología e historia. Barcelona, España: Gedisa.
Ginzburg, C. (2000). Ojazos de madera. Nueve reflexiones sobre la distancia. Barcelona, España: Península.
Gonçalves Vidal, D. (1999). A memória e a sombra. Belo Horizonte, Brasil: Autentica.
Munari, B. (2016). ¿Cómo nacen los objetos? Barcelona, España: Gustavo Gili.
Sacchetto, P. P. (1986). El objeto informador. Los objetos de la escuela: entre la comunicación y el aprendizaje. Barcelona, España: Gedisa.
Sennett, R. (2006). El artesano. Barcelona, España: Anagrama.
Tanizaki, J. (2023). Elogio de la sombra. Madrid, España: Siruela.
Wagensberg, J. (2014). Algunos años después. Barcelona, España: Ara Llibres.
White, H. (1992). El contenido de la forma. Narrativa, discurso y representación histórica. Barcelona, España: Paidós.
