Vol. 2 Núm. 34 (2024): Educación de personas mayores: balances, contribuciones y desafíos para el aprendizaje a lo largo de la vida

Publicado: 2024-07-01

Número completo

Dossier

Presentación

José Alberto Yuni, Claudio Ariel Urbano

13-16
- PDF
Educabilidad de las personas mayores. Análisis a partir de una experiencia de UNI 3 Montevideo

Diego Martín Quercini Díaz

17-31
- PDF
La participación de los adultos mayores en entidades generadoras de innovación social: un estudio cualitativo

Juan Lirio Castro, David Alonso González, Inmaculada Herranz Aguayo, Beatriz de la Riva Picatoste

33-48
- PDF
La Cátedra Universitaria del Adulto Mayor en Cuba: Experiencias fundacionales y actuales

Teresa Orosa Fraíz

49-59
- PDF
Proyectos de letramento: lectura y escritura en las prácticas sociales de adultos y adultos mayores en el Pôr do Sol-Ceilândia (Distrito Federal)

Marli Vieira Lins de Assis, Guilherme Veiga Rios, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

61-70
- PDF
La participación de las personas mayores en la educación no formal: la influencia de la trayectoria académica y del «sistema sexo-género»

Vicente Cancellara

71-83
- PDF
A inclusão educacional dos excluídos pela idade

Rita de Cássia da Silva Oliveira, Flávia Oliveira Alves da Silva, Vera Lucía Martiniak

85-96
- PDF (Português (Brasil))

Artículos

Competencias digitales de docentes y rendimiento académico en educación básica regular: una revisión sistemática

Diana Ysabel Gonzales Chaparro

99-111
- PDF
El rol del asesor pedagógico dentro de las instituciones de formación superior de las Fuerzas de Seguridad. Dos casos de estudio: Gendarmería Nacional Argentina y Policía Federal Argentina

María Consuelo Ruiz

113-128
- PDF
Ciudadanía digital y jóvenes. Demandas, formatos y dinámicas participativas en entornos virtuales en escuelas preuniversitarias de la Ciudad de Buenos Aires (2020-2021)

Estefanía Soledad Otero

129-143
- PDF
Competencias digitales y actitud docente en la educación básica regular: un estudio bibliométrico

Miriana Ramírez-Chumbe, Héctor Ángel Gómez-Landeo, Elizabeth Pacheco-Dávila

145-156
- PDF
Ampliando territorios, disputando sentidos y horizontes de posibilidad. El caso del Programa de Retención Escolar de Alumnas/os Madres, Padres y Embarazadas de la Ciudad de Buenos Aires

Andrés Malizia

157-171
- PDF
De la frustración al orgullo. La experiencia de los estudiantes de primera generación durante la transición a la universidad en Perú

Luciana Reátegui

173-186
- PDF
Nivel de preparación de profesores de Educación Física frente a la violencia escolar: un estudio en la formación inicial docente

Franklin Castillo-Retamal, Michelle Madrid-Cáceres, Bryan Pérez-Pino, Thomas Galaz-Ramírez, Rodrigo López-Trejos, César Faúndez-Casanova

187-198
- PDF
Modelo de aula Ubicua en el entorno de aprendizaje mixto con enfoque social en la educación universitaria

Byron Geovanny Hidalgo Cajo, Iván Mesias Hidalgo Cajo, Angel Gualberto Mayacela Alulema, Luis Gerardo Satan Gunza

199-211
- PDF
Una mirada socioeducativa de las políticas públicas: El programa Volvé a la escuela en Chaco, Argentina

Patricia Delgado, Maia Milena Acuña, Jorge Samuel Salas, José Santiago Sánchez

213-226
- PDF
Actividades lúdicas en bachillerato. Pertinencia o desatino, una mirada desde el equipo docente

Galo Roberto García Flores de Válgaz, Lilian García Flores de Válgaz, María Mercedes Pin López

227-237
- PDF
Recomposición libertaria y derecho a la educación

Guillermo Ruiz

239-252
- PDF

Vol. 2 Núm. 34 (2024): Educación de personas mayores: balances, contribuciones y desafíos para el aprendizaje a lo largo de la vida

Número completo

Dossier

Presentación

Educabilidad de las personas mayores. Análisis a partir de una experiencia de UNI 3 Montevideo

La participación de los adultos mayores en entidades generadoras de innovación social: un estudio cualitativo

La Cátedra Universitaria del Adulto Mayor en Cuba: Experiencias fundacionales y actuales

Proyectos de letramento: lectura y escritura en las prácticas sociales de adultos y adultos mayores en el Pôr do Sol-Ceilândia (Distrito Federal)

La participación de las personas mayores en la educación no formal: la influencia de la trayectoria académica y del «sistema sexo-género»

A inclusão educacional dos excluídos pela idade

Artículos

Competencias digitales de docentes y rendimiento académico en educación básica regular: una revisión sistemática

El rol del asesor pedagógico dentro de las instituciones de formación superior de las Fuerzas de Seguridad. Dos casos de estudio: Gendarmería Nacional Argentina y Policía Federal Argentina

Ciudadanía digital y jóvenes. Demandas, formatos y dinámicas participativas en entornos virtuales en escuelas preuniversitarias de la Ciudad de Buenos Aires (2020-2021)

Competencias digitales y actitud docente en la educación básica regular: un estudio bibliométrico

Ampliando territorios, disputando sentidos y horizontes de posibilidad. El caso del Programa de Retención Escolar de Alumnas/os Madres, Padres y Embarazadas de la Ciudad de Buenos Aires

De la frustración al orgullo. La experiencia de los estudiantes de primera generación durante la transición a la universidad en Perú

Nivel de preparación de profesores de Educación Física frente a la violencia escolar: un estudio en la formación inicial docente

Modelo de aula Ubicua en el entorno de aprendizaje mixto con enfoque social en la educación universitaria

Una mirada socioeducativa de las políticas públicas: El programa Volvé a la escuela en Chaco, Argentina

Actividades lúdicas en bachillerato. Pertinencia o desatino, una mirada desde el equipo docente

Recomposición libertaria y derecho a la educación

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