Autoridad pedagógica en la formación docente. Sus rasgos en concepciones de aprendizaje como transformación
Palabras clave:
Concepciones de aprendizaje, autoridad pedagógica, formación docente, fenomenografíaResumen
El artículo analiza rasgos de autoridad pedagógica presentes en las concepciones de aprendizaje como transformación de profesores universitarios. Desde una lógica cualitativa, presenta vinculaciones entre el docente como aprendiz adulto, el ambiente de aprendizaje como espacio de construcción y los procesos de pensamiento dialéctico habilitando encuentros entre teoría y práctica en la formación docente.
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VASILACHIS DE GIALDINO, I. (2015) Estrategias de investigación cualitativa.Gedisa Editorial,Buenos Aires.
Publicado
2019-06-18
Cómo citar
Fernández, M. N. (2019). Autoridad pedagógica en la formación docente. Sus rasgos en concepciones de aprendizaje como transformación: Array. ESPACIOS EN BLANCO. Revista De Educación, 2(29). Recuperado a partir de https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/359
Número
Sección
Artículos
