El espacio de las escuelas secundarias de Córdoba Capital, 2017: una caracterización multidimensional
DOI:
https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB33-330Palabras clave:
Análisis de Correspondencias Múltiples, Reproducción social, Nivel secundario, Tipologías de escuelasResumen
Se construye el espacio social de las escuelas secundarias por medio de un análisis multidimensional de datos y una técnica de Clasificación Jerárquica Ascendente con una doble potencialidad: mostrar la estructura de dicho campo en una de las ciudades más importante de Argentina y proponer una metodología inédita para el análisis de los sistemas educativos. Se obtuvo una tipología de seis clases de escuelas diferenciadas principalmente por el sector de gestión, con su dotación diferenciada de recursos pedagógicos y tecnológicos, antigüedad, tamaño de los establecimientos, ubicación en el espacio urbano y características del estudiantado. La metodología revela así su potencialidad para pensar en un campo de las escuelas secundarias y la comparación con otros niveles y otros campos sociales, así como articular los resultados con las estrategias de reproducción familiar.
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Publicado
2022-07-15
Cómo citar
Giovine, M. A., & Antolín Solache, A. M. . (2022). El espacio de las escuelas secundarias de Córdoba Capital, 2017: una caracterización multidimensional: Array. ESPACIOS EN BLANCO. Revista De Educación, 1(33), 133–146. https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB33-330
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Artículos
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Derechos de autor 2022 ESPACIOS EN BLANCO. Revista de educación (Serie Indagaciones)
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