Políticas de formación: documentación narrativa, docencia y cárcel como territorio pedagógico
Palabras clave:
Políticas Educativas, Formación docente, Contexto de encierro punitivo, Documentación narrativaResumen
En Argentina, con la sanción de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206/06, se definió una serie de objetivos para ampliar la escolaridad, democratizar el acceso a la educación y dar respuestas a poblaciones que históricamente estuvieron relegadas del ámbito educativo. En esa orientación se establecieron acuerdos federales que recuperamos para hacer referencia a la construcción de una agenda común cuyas bases institucionales y discursivas han sido el punta pie inicial de las decisiones efectuadas jurisdiccionalmente. Nos proponemos presentar algunas reflexiones con relación al Ministerio de Educación de la Provincia de Catamarca, tratando de identificar un conjunto de acciones que pretende aportar a la reflexión sobre la formación docente y las políticas educativas vinculadas a una zona poco explorada como es la educación en contextos de privación de la libertad. En ese marco, se observa la configuración de nuevos discursos y sentidos en torno a la educación en cárceles.
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