Intervención educativa como mecanismo de afrontamiento en el estrés académico

Autores/as

  • Rosa María Salas Sánchez
  • Ericson Felix Castillo Saavedra
  • Carmen Elena Carbonell García
  • Edwin López Robles

Palabras clave:

estrategias educativas, enseñanza superior, medicina del trabajo, psicología experimental, estrés mental

Resumen

Estudio cuasi experimental que tuvo como finalidad evaluar el efecto de una intervención educativa basado en estrategias cognitivo – conductuales para el afrontamiento del estrés académico en estudiantes de un Programa de Maestría de una Universidad Privada de Chimbote (Perú). Se utilizó como instrumento de evaluación el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO) constituido de 29 preguntas, estructurado en 5 dimensiones: estresores, reacciones físicas, reacciones psicológicas, reacciones de comportamiento y estrategias de afrontamiento. El grupo experimental presentó disminución significativa (p<0,05) del estrés académico en la evaluación pretest – postest.

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Publicado

2022-02-25

Cómo citar

Salas Sánchez, R. M., Castillo Saavedra, E. F., Carbonell García, C. E., & López Robles, E. (2022). Intervención educativa como mecanismo de afrontamiento en el estrés académico: Array. ESPACIOS EN BLANCO. Revista De educación (Serie Indagaciones), 2(32), 21–29. Recuperado a partir de https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/764