El paradigma de la convivencia en la gestión escolar: políticas educativas y marco legal
DOI:
https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB31-287Palabras clave:
Convivencia escolar, política educativa, gestión educativa, bullying, axiologíaResumen
A lo largo de estas últimas décadas, se ha ido gestando un nuevo paradigma sobre la convivencia escolar en la República Argentina. Son los gestores educativos quienes han tenido que afrontar nuevos desafíos que implican construir un concepto de autoridad diferente del tradicional, con sus respectivas responsabilidades legales. En este estudio se realizará un análisis del contexto socio-cultural que dio origen a este enfoque y una investigación documental del marco jurídico que estructura las políticas públicas educativas vigentes. El trabajo implica una exploración detallada multidisciplinar con el objeto de sumar herramientas al bagaje teórico que el gestor necesita para promover acciones en vías de prevenir y/o intervenir ante la presencia de emergentes en los distintos centros educativos del país.
Citas
Álvarez, B. y Ferral, M. (2016). La escuela y los desafíos de la realidad social actual. Conflictos y entramado simbólico institucional. En VIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, XXIII Jornadas de Investigación, XII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Recuperado de: https://www.aacademica.org/000-044/3
Bonavitta, F. (27 de mayo de 2013). Mejor prevenir que curar. La Arena. Recuperado de: http://archivo.laarena.com.ar/la_ciudad-mejor_prevenir_que_curar-94844-115.html
Brígido, A. M. (2006). Sociología de la educación. Temas y perspectivas fundamentales. Córdoba. Argentina: Brujas
Corea, C. & Lewkowicz, I. (2004). Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas, familias perplejas. Buenos Aires. Argentina: Paidós.
De Bono, E. (1990). Conflictos. Una mejor manera de resolverlos. Buenos Aires. Argentina: Deusto.
De Lellis, M. y González, M. (2012). Concepciones y prácticas sobre la violencia en el ámbito escolar. Anuario de Investigaciones, XIX, 123-130.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3691/369139948012.pdf
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. París: UNESCO.
Dos Santos, F. (2019). Bullying y Cyberbullying en la escuela secundaria: Revisión de las actitudes y decisiones docentes que no colaboran en la disminución de los casos de hostigamiento en las clases de Educación Física. En XIII Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019, Ensenada, Argentina. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87127
Dussel, I. (2005). ¿Se renueva el orden disciplinario escolar? Una lectura de los reglamentos de convivencia en la Argentina de la post-crisis. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(27), 1109-1121.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/140/14002708.pdf
Fernández, M. (2016). Educación en derechos humanos en Argentina. Notas sobre el proceso de incorporación de los derechos humanos en los contextos educativos. Revista Latinoamericana De Derechos Humanos, 27(1), 143-166. Recuperado de: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/8376
Fridman, D. (2013). Análisis de los cambios normativos en la regulación de la convivencia escolar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En X Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Recuperado de: http://cdsa.aacademica.org/000-038/482.pdf
García, A. y Salas, M. (2007). La escuela: orden y espanto. En IV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Recuperado de: www.aacademica.org/000-073/173
Litichever, L (2014). La Convivencia como modalidad de resolución de conflictos. I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación. 1a ed.Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.Recuperado de: https://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/502/7441.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Litichever, L. y Núñez, P. (2005) Acerca de lo justo, lo legal y lo legítimo: Cultura política en la escuela media. Ultima década, 13(23), 103-130.
Malfe, R. (1995). Fantásmata: El vector imaginario de procesos e instituciones sociales. Buenos Aires, Argentina: Amorrutu.
Moreno, V. (2018). La responsabilidad civil de los establecimientos educativos (Tesis doctoral). Universidad Nacional de la Plata. Buenos Aires. Argentina.
Olweus, D. (1993). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata.
Osorio, C. (1 de agosto de 2013). Tras el bullying en la escuela Patricias, la insólita respuesta de la directora. Diario UNO. Recuperado de: https://www.diariouno.com.ar/mendoza/tras-el-bullying-en-la-escuela-patricias-la-insolita-justificacion-de-la-directora-1082013_HkWUwrEGBX
Panella Vidal, F. (11 de mayo de 2012). Los padres son claves para contrarrestar las secuelas de la violencia escolar. Diario UNO. Recuperado de: https://www.diariouno.com.ar/mendoza/los-padres-son-claves-para-contrarrestar-las-secuelas-de-la-violencia-escolar-11052012_rJgWfDhmHX
Plovanich De Hermida, M. (1997). Responsabilidad civil de los establecimientos educativos. Revista anuario: Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales, (4)9-25.
Poma, L. (2007). Las relaciones interpersonales en la educación desde el paradigma de la convivencia. Educación, 16(30), 41-52. Recuperado de:
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1800
Rabossi, E. (1988). La enseñanza de los Derechos Humanos en la República Argentina. Buenos Aires, Argentina: Subsecretaría de Derechos Humanos. Ministerio del Interior.
Real Academia Española. (2019). Convivir. Diccionario de la lengua española (22.a ed.). Recuperado de: https://dle.rae.es/convivir
Resolución N° 1709, Reglamento general para establecimientos de enseñanza media (normal y comercial), La Plata, 28 de abril de 1958.
Rivera, N. (2011). Las voces en la adolescencia sobre bullying: desde el escenario escolar. Bloomington, EEUU: Palibrio.
Rosental, R. (2017). Bullying. Metodología práctica Rosental. Buenos Aires, Argentina: Dunken.
Scaglione, A. (2013). Bullying: consecuencias jurídicas en el ámbito escolar (Tesis de grado). Universidad Siglo Veintiuno. Buenos Aires. Argentina. Recuperado de:
https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/12161/Scaglione%2C%20Amanda%20Soledad.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Seda, J. A. (2014). Bullying: responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar. Buenos Aires, Argentina: Noveduc.
Tagliabue, N. (1997). Política Pública educativa. Revista El fin del siglo en la Educación y la Cultura. 3 (36).
Bonavitta, F. (27 de mayo de 2013). Mejor prevenir que curar. La Arena. Recuperado de: http://archivo.laarena.com.ar/la_ciudad-mejor_prevenir_que_curar-94844-115.html
Brígido, A. M. (2006). Sociología de la educación. Temas y perspectivas fundamentales. Córdoba. Argentina: Brujas
Corea, C. & Lewkowicz, I. (2004). Pedagogía del aburrido. Escuelas destituidas, familias perplejas. Buenos Aires. Argentina: Paidós.
De Bono, E. (1990). Conflictos. Una mejor manera de resolverlos. Buenos Aires. Argentina: Deusto.
De Lellis, M. y González, M. (2012). Concepciones y prácticas sobre la violencia en el ámbito escolar. Anuario de Investigaciones, XIX, 123-130.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3691/369139948012.pdf
Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. París: UNESCO.
Dos Santos, F. (2019). Bullying y Cyberbullying en la escuela secundaria: Revisión de las actitudes y decisiones docentes que no colaboran en la disminución de los casos de hostigamiento en las clases de Educación Física. En XIII Congreso Argentino de Educación Física y Ciencias, 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019, Ensenada, Argentina. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87127
Dussel, I. (2005). ¿Se renueva el orden disciplinario escolar? Una lectura de los reglamentos de convivencia en la Argentina de la post-crisis. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 10(27), 1109-1121.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/140/14002708.pdf
Fernández, M. (2016). Educación en derechos humanos en Argentina. Notas sobre el proceso de incorporación de los derechos humanos en los contextos educativos. Revista Latinoamericana De Derechos Humanos, 27(1), 143-166. Recuperado de: https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/derechoshumanos/article/view/8376
Fridman, D. (2013). Análisis de los cambios normativos en la regulación de la convivencia escolar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. En X Jornadas de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Recuperado de: http://cdsa.aacademica.org/000-038/482.pdf
García, A. y Salas, M. (2007). La escuela: orden y espanto. En IV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores en Psicología del Mercosur. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires. Recuperado de: www.aacademica.org/000-073/173
Litichever, L (2014). La Convivencia como modalidad de resolución de conflictos. I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación. 1a ed.Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.Recuperado de: https://www.ridaa.unicen.edu.ar/xmlui/bitstream/handle/123456789/502/7441.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Litichever, L. y Núñez, P. (2005) Acerca de lo justo, lo legal y lo legítimo: Cultura política en la escuela media. Ultima década, 13(23), 103-130.
Malfe, R. (1995). Fantásmata: El vector imaginario de procesos e instituciones sociales. Buenos Aires, Argentina: Amorrutu.
Moreno, V. (2018). La responsabilidad civil de los establecimientos educativos (Tesis doctoral). Universidad Nacional de la Plata. Buenos Aires. Argentina.
Olweus, D. (1993). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Morata.
Osorio, C. (1 de agosto de 2013). Tras el bullying en la escuela Patricias, la insólita respuesta de la directora. Diario UNO. Recuperado de: https://www.diariouno.com.ar/mendoza/tras-el-bullying-en-la-escuela-patricias-la-insolita-justificacion-de-la-directora-1082013_HkWUwrEGBX
Panella Vidal, F. (11 de mayo de 2012). Los padres son claves para contrarrestar las secuelas de la violencia escolar. Diario UNO. Recuperado de: https://www.diariouno.com.ar/mendoza/los-padres-son-claves-para-contrarrestar-las-secuelas-de-la-violencia-escolar-11052012_rJgWfDhmHX
Plovanich De Hermida, M. (1997). Responsabilidad civil de los establecimientos educativos. Revista anuario: Centro de Investigaciones Jurídicas y Sociales, (4)9-25.
Poma, L. (2007). Las relaciones interpersonales en la educación desde el paradigma de la convivencia. Educación, 16(30), 41-52. Recuperado de:
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/1800
Rabossi, E. (1988). La enseñanza de los Derechos Humanos en la República Argentina. Buenos Aires, Argentina: Subsecretaría de Derechos Humanos. Ministerio del Interior.
Real Academia Española. (2019). Convivir. Diccionario de la lengua española (22.a ed.). Recuperado de: https://dle.rae.es/convivir
Resolución N° 1709, Reglamento general para establecimientos de enseñanza media (normal y comercial), La Plata, 28 de abril de 1958.
Rivera, N. (2011). Las voces en la adolescencia sobre bullying: desde el escenario escolar. Bloomington, EEUU: Palibrio.
Rosental, R. (2017). Bullying. Metodología práctica Rosental. Buenos Aires, Argentina: Dunken.
Scaglione, A. (2013). Bullying: consecuencias jurídicas en el ámbito escolar (Tesis de grado). Universidad Siglo Veintiuno. Buenos Aires. Argentina. Recuperado de:
https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/bitstream/handle/ues21/12161/Scaglione%2C%20Amanda%20Soledad.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Seda, J. A. (2014). Bullying: responsabilidades y aspectos legales en la convivencia escolar. Buenos Aires, Argentina: Noveduc.
Tagliabue, N. (1997). Política Pública educativa. Revista El fin del siglo en la Educación y la Cultura. 3 (36).
Descargas
Publicado
2020-12-29
Cómo citar
Echegaray, C. D., & Expósito, C. D. (2020). El paradigma de la convivencia en la gestión escolar: políticas educativas y marco legal: Array. ESPACIOS EN BLANCO. Revista De Educación, 1(31), 51–65. https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB31-287
Número
Sección
Artículos
