Criterios institucionales para asignar y evaluar la carga de trabajo del personal académico. Asignación de carga de trabajo docente en las universidades estatales de Chile
Palabras clave:
educación superior, New Public Management, carga de trabajo, trabajo académico, docenciaResumen
Este artículo examina los criterios institucionales utilizados para asignar la carga de trabajo docente en las universidades estatales de Chile, en el contexto de reformas influenciadas por el New Public Management y que han impactado el desarrollo de las instituciones de educación superior. Mediante un cuestionario aplicado a representantes de 16 universidades del Consorcio de Universidades del Estado de Chile (en adelante CUECH) se identifican los elementos considerados para estimar el tiempo requerido en tareas de planificación, realización de clases y evaluación de cursos. Aunque todas las instituciones reconocen la docencia directa, actividades indirectas esenciales y características específicas de los cursos son escasamente consideradas. Al mismo tiempo, los principios de equidad, flexibilidad y colaboración no se encuentran plenamente incorporados. Se concluye que la asignación actual no refleja adecuadamente la complejidad del trabajo académico docente, pudiendo esto afectar la calidad educativa y el bienestar académico.
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