Núm. 28 (2018): La formación docente, una trama en desarrollo

Dossier

Presentación

Graciela M. E. Fernández, María del Carmen Rímoli, Nora E. Ros

9-12
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Descolonizando la formación del profesorado: buscando sentido en la transformación social

José Ignacio Rivas Flores

13-32
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Del tomársela con los jóvenes. Algunas reflexiones para abordar la formación de los docentes y la enseñanza en las escuelas de hoy

Andrea Alliaud

33-48
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Narrar la experiencia educativa como formación. La documentación narrativa y el desarrollo profesional de los docentes

Daniel Suárez, Valeria Metzdorff

49-74
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La práctica reflexiva en los docentes en servicio. Posibilidades y limitaciones

Rebeca Anijovich, Graciela Capelletti

75-90
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Artículos

Los principios del neoliberalismo y sus instrumentos en la educación

Juan Elías Aspeé Chacón

93-106
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Leer para aprender Ciencias Naturales: un escenario poblado de imágenes, creencias y ocurrencias

Ana María Espinoza, Adriana Casamajor

107-129
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Reflexiones críticas sobre la noción de bullying desde un caso de estudio. Un análisis de las luchas simbólicas por el poder de nominación en el ámbito escolar

Pablo di Napoli

131-160
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El primer año de universidad desde la perspectiva de los profesores. Políticas de recepción, enseñanza y curriculum

María Paula Pierella

161-182
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Tecnologías y efectos de reforma. Análisis de la recepción y puesta en marcha de la reciente reforma educativa en la Provincia de Santa Cruz

Carla Andrea Villagran

183-202
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Educación, desarrollo y empoderamiento: hacia un nuevo planteamiento de la formación universitaria de educadores y trabajadores sociales

Manuel Barbosa

203-220
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Validación y usos del saber científico-académico: hacia una comunidad universitaria de saber experiencial

Gisele Bilañski

221-244
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¿Universidades Democráticas? Supuestos y nuevas configuraciones

Elizabeth Jorge, Agostina Cuneo

245-256
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Escuelas preuniversitarias en Argentina: políticas de admisión y justicia distributiva

Emilia Di Piero

257-278
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Desafiar la exclusión escolar a partir de las formas pedagógico-organizativas. El caso de una escuela secundaria dependiente de UUNN

María Rosa Misuraca, Sonia Marcela Szilak, Karina Alejandra Barrera

279-303
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Jóvenes Investigadores

La inclusión y el cambio en la educación media: posturas sobre política educativa dentro de la izquierda uruguaya (2005-2014)

Julia Pérez Zorrilla

305-332
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Número completo

Dossier

Presentación

Descolonizando la formación del profesorado: buscando sentido en la transformación social

Del tomársela con los jóvenes. Algunas reflexiones para abordar la formación de los docentes y la enseñanza en las escuelas de hoy

Narrar la experiencia educativa como formación. La documentación narrativa y el desarrollo profesional de los docentes

La práctica reflexiva en los docentes en servicio. Posibilidades y limitaciones

Artículos

Los principios del neoliberalismo y sus instrumentos en la educación

Leer para aprender Ciencias Naturales: un escenario poblado de imágenes, creencias y ocurrencias

Reflexiones críticas sobre la noción de bullying desde un caso de estudio. Un análisis de las luchas simbólicas por el poder de nominación en el ámbito escolar

El primer año de universidad desde la perspectiva de los profesores. Políticas de recepción, enseñanza y curriculum

Tecnologías y efectos de reforma. Análisis de la recepción y puesta en marcha de la reciente reforma educativa en la Provincia de Santa Cruz

Educación, desarrollo y empoderamiento: hacia un nuevo planteamiento de la formación universitaria de educadores y trabajadores sociales

Validación y usos del saber científico-académico: hacia una comunidad universitaria de saber experiencial

¿Universidades Democráticas? Supuestos y nuevas configuraciones

Escuelas preuniversitarias en Argentina: políticas de admisión y justicia distributiva

Desafiar la exclusión escolar a partir de las formas pedagógico-organizativas. El caso de una escuela secundaria dependiente de UUNN

Jóvenes Investigadores

La inclusión y el cambio en la educación media: posturas sobre política educativa dentro de la izquierda uruguaya (2005-2014)

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