El juego y el movimiento: Itinerarios pedagógicos para la formación de maestros
DOI:
https://doi.org/10.37177/UNICEN/EB34-432Palabras clave:
enseñanza y formación, educación superior, educación de la primera infanciaResumen
El artículo de reflexión presenta los itinerarios formativos en el marco del espacio académico de Lúdica y Psicomotricidad1contexto epistemológico que permite develar aquellos saberes pedagógicos que se construyen durante el proceso de formación de maestros de Educación Infantil, a partir del estudio alrededor del juego y el movimiento, así como de las formas de acompañamiento que se agencian a partir del diseño de ambientes y de la disposición de los objetos.
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