Vol. 2 Núm. 33 (2023): Relaciones de género en los sistemas educativos latinoamericanos: políticas, experiencias y transformaciones culturales

Publicado: 2022-12-14

Dossier

• Presentación

  Sebastián Fuentes, Natalia Correa

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• La diversidad sexual en el discurso estatal de la Educación Sexual Integral en Argentina. Un análisis sociosemiótico de los materiales didácticos oficiales

  Facundo Boccardi

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• Homens na educação infantil no Brasil: ascensão à direção escolar e distanciamentos necessários

  Mariana Kubilius Monteiro, Helena Altmann

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• Transformaciones en las relaciones de enseñanza y aprendizaje en el camino a la integralidad de la educación sexual. Una mirada desde la Ciudad de Buenos Aires

  Mora Medici

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• Género, sexualidad y educación en Guatemala: disputas, discursos e imágenes

  Ana López Molina

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• ¿Qué lugar ocupan los miedos en las prácticas pedagógicas de Educación Sexual Integral en Argentina?

  Mariana Lavari

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Artículos

• Relación familia-escuela implementación de una estrategia pedagógica constructivista en la formación inicial docente en Chile

  Héctor Cárcamo Vásquez, Carmen Gloria Jarpa-Arriagada

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• La universidad entre luces y sombras en la experiencia pedagógica emancipatoria de Mauricio Amílcar López

  Sonia Elizabeth Riveros, Alberto Martinez Boom

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• Estrategias creativas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de décimo grado del circuito 13D01_C04 Portoviejo-Ecuador

  Francisco Samuel Mendoza Moreira, Patricia Yadira Arteaga Lopez

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• Inclusión de las Tecnologías Digitales en la enseñanza de la Matemática en contexto pandémico: el caso de un practicante

  Fernanda Renzulli, Patricia Cavatorta, Camila Barzan

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• Formación en ejercicio con medios digitales, condiciones institucionales y organización del trabajo docente en el nivel secundario desde la experiencia del plan “Escuelas de Innovación”

  Braian Marchetti

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• Educación, propiedad privada y trabajo en Rousseau. Consideraciones sobre el naufragio de la igualdad en la sociedad moderna

  Marcelo Hernandez

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• Tecnologías en escuelas medias de Ciudad de Buenos Aires y Ciudad de México. Un enfoque comparado durante la pandemia

  Joaquin Linne

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• Pensando con otros: un enfoque dialógico-reflexivo en la práctica profesional de la formación inicial docente

  Constanza Villarroel Cáceres, Javier Rojahelis Busto, Sebastian Moller Zamorano

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• La escritura académica en la finalización de carreras de grado universitarias. El caso de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata

  Marcelo F. Belinche, Marisol Cammertoni, Rossana Viñas, Claudia Suárez Baldo

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• Definiciones normativas de las prácticas de dirección escolar en el nivel secundario en la Provincia de Córdoba: los cambios dispuestos en las políticas federales y jurisdiccionales

  Cesar Mauricio Kasprzyk

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• Aprendizajes y tareas pendientes a partir de la virtualización de emergencia de la enseñanza en el nivel de posgrado

  Marisa Álvarez, Norberto Fernández Lamarra, María Gabriela Galli, Pablo García, María Eugenia Grandoli, Cristian Pérez Centeno

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