Núm. 27 (2017): La universidad en el Siglo XXI: nuevas configuraciones, tendencias de cambio y desafíos

Publicado: 2018-10-20

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Dossier

• Presentación

  María Cecilia Di Marco, Marisa Zelaya

  9-13

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• ¡Última llamada al pasajero Nansen! Reflexiones en torno a la Educación Superior. Una mirada crítica

  Juan Carlos Hernández Beltrán

  15-34

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• Entre el ingreso y la graduación: el problema de la democratización en la universidad

  Sonia Araujo

  35-61

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• Trabalho docente em Universidades Públicas - olhares cruzados: Brasil e França

  Aparecida Neri De Souza

  63-85

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• Los académicos en la universidad pública argentina: cambios, tensiones y desafíos

  Lucía B. García

  87-110

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Artículos

• Un encuentro complejo entre el Psicoanálisis y el Conductismo. La formación en Didáctica para la carrera de profesorado en Psicología en la UBA durante el período 1960 - 1970

  Fernando Cazas

  113-128

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• Una experiencia piloto de articulación en ciencias básicas entre educación media científico-humanística y educación superior. Resultados del caso de la universidad del Bío-Bío, Chile

  Grecia Avilés Gavilán, Mabel Tornel Cifuentes

  129-151

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• Estrategias didácticas para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes del Curso Histología, Embriología y Teratología

  Miriam Teruel, Antonio Eduardo Felipe, Marcela Fernanda Herrera

  153-176

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• Estudio de las propiedades psicométricas de algunas de las escalas de estrategias de aprendizaje del MSLQ en educación secundaria

  Fermín Torrano, María Soria, Aitziber Zulueta

  177-198

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• El recorrido de la Revista de Ciencias de la Educación (1970-1975) y la introducción del concepto gramsciano de hegemonía

  Sebastián Gómez

  199-229

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• ¿La escolaridad como líneas de fuga? Educación, jóvenes y futuro en contextos de extrema pobreza urbana

  Mercedes Machado, Silvia Grinberg

  213-252

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• El problema de la interpretación del contexto en el estudio de los conocimientos infantiles en la antropología y la psicología constructivista

  Axel César Horn, Paula Nurit Shabel, Mariana García-Palacios, José Antonio Castorina

  253-272

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• Bachelard e a negação à pedagogia das aparências: proposições para a construção de uma pedagogia científica

  Altair Alberto Fávero, Evandro Consaltér

  273-287

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Jóvenes Investigadores

• Discursos gubernamentales en la redefinición de los vínculos en la escuela secundaria

  Natalia Cuchan, María Belén D’Arcángelo

  289-310

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